Talleres de Habilidades Socio-emocionales 2017-2018

Objetivos:

  • Principal: dotar a los niños de las herramientas necesarias para poder desenvolverse en su entorno cotidiano de manera más satisfactoria, aumentar su autoestima y el autoconcepto.
  • Específicos: hacen relación tanto a aquellas habilidades sociales que se van a trabajar como a aspectos que se van a desarrollar por el hecho de trabajar la psicomotricidad.

Destinatarios:

Niños con TDA-H de edades comprendidas entre los 5 y los 12 años; en grupos organizados por criterios de edad, afinidad, maduración cognitiva, maduración afectiva…

Los padres acuden paralelamente al programa “Escuela de padres” en sesiones mensuales; en las que tratar contenidos afines a los tratados por sus hijos.

Áreas de intervención:

1. Área Motórica

  • Coordinación dinámica general, vasomotora. Equilibrio. Lateralidad
  • Conductas perceptivo-motrices: organización, localización, estructuración espacio-temporal y ritmo.

2. Área cognitiva

  • Capacidades sensitiva, perceptiva, representativa
  • Asociación, discriminación y nominación (formas, tamaños, colores...)
  • Memoria, atención, imaginación y lenguaje (verbal, plástico y gráfico)

3. Área afectivo-relacional

  • Autoconcienciación: límites, sentimientos y emociones, frustraciones, seguridad-inseguridad y diferencias
  • Concienciación del mundo que le rodea: espacio, tiempo y objetos
  • Concienciación de los demás: relaciones, diferencias, intercambios, lenguaje afectivo…

Metodología:

A través de la psicomotricidad (realización de una actividad corporal o motora) el niño va creando su esquema corporal (construcción del yo a nivel motor, cognitivo y afectivo). Favorece la salud física y psíquica por ser una técnica que ayuda a dominar adecuadamente su movimiento corporal. Permite explorar e investigar; superar y transformar situaciones de conflicto; enfrentarse a las limitaciones; relacionarse con los demás; conocer y oponerse a sus miedos; proyectar sus fantasías; vivir sus sueños; desarrollar la iniciativa; asumir roles; disfrutar del juego en grupo y expresarse con libertad.

En un contexto preparado y seguro, los niños pueden interactuar con los otros, recibiendo de las terapeutas las instrucciones e indicaciones que facilitan el establecimiento de relaciones más satisfactorias. Cada niño desarrolla un proceso individual que sigue su propia evolución. Pero grupalmente se observa un descenso en el nivel de conflicto que inicialmente se registró, siendo la dinámica cada vez más participativa y respetuosa para todos los niños que realizan la actividad; con especial incidencia en los miembros que inicialmente presentaban mayor dificultad para la relación normalizada.

Realiza:

Centro Holística - c/ Bretón de los Herreros, 31 - Logroño -699 921 168

Cofinancia:

Arpanih | Avenida de La Rioja 12, 2º puerta 2. Logroño, La Rioja | Tel. 941 23 60 76 | correo: arpanih@arpanih.org

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